文丨安小辰
热爱孩子，才能教育好孩子，促使他们心理健康的发展。
幼儿教师对幼儿的爱，是促使幼儿教育成功的途径。幼儿若没有成人的爱，就不可能健康成长，也不可能接受正常教育，所以，教师对幼儿的爱，对幼儿的深厚感情，是搞好幼儿教育工作的基础和重要保证。
这是我几十年来从事幼儿教育工作取得的最主要的经验。我国近几年关于幼儿教育方面的科学研究成果也说明，热爱孩子，才能保证孩子身体健康。
从而促使他们心理健康的发展。“爱”，对于孩子个性形成，德、智、体、美各方面的发展，都起着重要作用。“爱”
能培养孩子活泼、乐观的性格，知道关心他人，容易适应环境，勇于克服困难，这正是未来社会所需要人才应该具备的素质。
幼儿教师对幼儿的爱应该表现在无微不至地照顾好幼儿生活，关心幼儿身体健康。保育与教育相结合，这是幼儿园本身所具有的特殊性质决定的。
幼儿时期身体发育迅速，机体抵抗力薄弱，需要细心保护。幼儿身体素质是发展其它素质的基础。孩子身体健康才易于接受多方面的教育。
这方面的工作，我是从孩子每天一入园就开始的。我每天总是比较早的来到幼儿园，在孩子没有到来之前，我已经把班里的卫生工作做完了。孩子们一到，我就可以全力投入接待幼儿入园的工作。
在接待幼儿入园时，我仔细观察每一个孩子的精神状态，检查孩子衣服穿得多少，有时发现孩子少穿一件背心，容易着凉：有的孩子鞋子太大，一跑容易跌倒等，我就写个条子，晚上交给家长，提醒他们别忘了给孩子穿背心、换鞋子。
从孩子入园到离园，我总是和他们在一起，关心他们的冷暖温饱。下课时，我和孩子们一起活动，仔细观察他们的举止。
有的孩子平时很活泼，这一天，自己坐在一边，不和小朋友一起做游戏了，我就要过去摸摸他的太阳穴，摸摸他的小手心，发现孩子不舒服，病情轻的，我就叫他到教室去安静休息：病情重的，就请有医院去。
对一些偶然发生的事情，我处理的时候，也首先从孩子的身心健康考虑。有一天，入园时间已过，一个小男孩，张着两只小手，敞着怀，气喘吁吁地跑了进来。
我一看就知道他是起晚了，准是脸没洗、饭没吃就赶来了，孩子的心情一定很紧张，又着急、又害怕。为了稳定他的情绪，我把他揽在怀里，帮助他扣好衣扣。然后，打来水叫他洗脸。
这时，我把我带来的盒饭热在炉子上。孩子洗完脸后，心情也平静了，我叫他吃饭，吃完饭，孩子高高兴兴地玩去了。我的午餐就是孩子吃得乱七八糟的剩饭。
又一次，一个孩子走路很不自然，原来，他把棉裤尿湿了，又羞又急。我怕他穿湿裤子受凉，赶忙把自己一块新买的头巾塞在他的裤裆里。这孩子长大后见着我时，总要提起这件事，说是“终生不忘”。
最后，孩子午睡时，我也从不离开他们。我利用这个时间，把孩子们的鞋子拿出去晒。看见哪个孩子袜子太脏了，就给他们洗干净。
夏天，孩子们出汗了，我就用湿毛巾给他们擦干，然后，用扇子轻轻给他们扇着。冬天，看到孩子被子薄，我就把自己的大衣给他们盖上。
有的小男孩把棉裤的小便口尿湿了又冻硬了，我用热水洗净、烤干、揉软，当孩子穿上干净、干燥、柔软的棉裤，仰着小脸对我说：“老师，真舒服呀！”的时候，我的心里更是无比地舒服。
一天，我看到一个孩子总是睡不安稳，我怕是有虫子咬他，忙过去查看，原来是蝴虫露出了头。我轻轻把蛔虫弄出来，又帮他擦洗干净。
然后，我写了条子要孩子带给家长，请家长给孩子打虫，后来，果然打下了许多蛔虫。