有了国家政策的支持，相信更多的家长会考虑要二胎。随着二胎的到来，如何对两个孩子进行家教，将成为当前家庭面临的首要问题
二胎的到来，不只是父母的事情，也同样会影响到头胎的发育。二孩家庭中遇到的问题如果没有得到足够的重视，没有采取适当的方法加以解决，将会直接影响到二孩家庭关系的和谐、孩子身心的健康发展
老大打老二，不是为了争宠，而是觉得委屈，生二胎对老大真的好吗！
在一次交流中，一位母亲说，她总是忘了接老大放学，还是老师打电话提醒，她匆匆赶到学校。下课半个多钟头，同学们都走了，教室里的空调也关上了
看着老大凄凉地坐在门口，翘首盼望，她忍不住流眼泪。老大看到她也不似小时候那么高兴，还撇了撇嘴，一副要哭却忍住不哭的可怜样
她认为自己可以是一位公正的母亲，可以做一碗水端平。三个月大的老二显然需要更多的照顾，单是分配给两个孩子的时间就不够了
老大下午放学的时候，她给老二喂了点奶，然后老二就吐了。刚刚洗完澡，老二又拉了，纸尿裤也没系好，棉裤也被弄脏了，一不留神就忘记接孩子放学
妈妈回到家中，家里的老二还在不停地哭，她从婆婆手中接过孩子。她催促老大赶快写作业，老大不愿意写作业，妈妈就对孩子发脾气
老大看着妈妈对着怀里的老二轻轻地哄，语气非常温柔，又开始哭了起来。他边哭边抱怨：“有妹妹后，妈妈就不爱我了，我恨妹妹！”孩子越说越难过，越哭越伤心
心理医生建议，二胎家庭中的两个孩子最好相差在三岁以上。家里的孩子有了自己的理解能力，有了身边的小伙伴，就会减少对父母的依赖
就会比较愿意接受自己的家中多出来的小孩。每个人都会有排斥心理，家人不能过度严格，认为孩子就应该理解家长，这是不公平的做法
二胎家庭最重要的功课，就是帮助孩子摆脱“焦虑”。这是一个关于在知乎上的问题：生二胎，老大不接受怎么办？有些人认为
先把大孩子想要的爱情和安全感给够了，再去生二胎。虽然父母有生育的权利，但是作为家庭的主要成员，老大也应享有自己应有的权利。对孩子的尊敬是老大的权利，这样他才会表现得像我们所期望的那样
若老大更年幼，而心理学家建议，父母就该做好老大的思想工作。陌生情境试验将婴儿的依恋关系分为三种基本类型
安全依恋：此类儿童与母亲在一起时能安心地做活动，并不一直依赖母亲。母亲离开后儿童可能会苦恼，当母亲回来时会即刻想和母亲接触，能很快地恢复情绪，并继续从事刚才的活动
不安全依恋，回避型：此类儿童在母亲离去时，不会表现出紧张或忧郁。当母亲回来时，对不理会母亲、忽视及逃避与母亲接触。不安全依恋，反抗型：这类儿童对于母亲离开的事实，情绪变化比较强烈。
对于二胎来临的孩子，不同依恋类型的研究对象会有不同的反应。
举例来说：当母亲照顾二胎的孩子时，一些头胎的孩子会表现出负面抵触情绪，并且表现出非常痛苦、大声吵闹和强烈的反抗行为
这就对二胎的兄弟姐妹产生了“敌意”。妈妈回到头胎的孩子身边，她对妈妈的态度又一次复杂起来。在内心深处既想和母亲接触，却又表现出抵触，这就是“反抗型依恋”，一种消极依恋
同龄人是儿童成长过程中不可缺少的又一人际交往对象，同龄人之间的交往能够让儿童在学习认识自我、了解真实社会生活的过程中
成为儿童社会化的重要过程。因此家长要做好孩子的思想工作，不要让孩子认为爸爸妈妈不爱他们
总结：
儿童最好的伙伴就是多家庭的兄弟姐妹，他们相互间的行为交流，使儿童在潜移默化中学会照顾他人、分享、协调、团结和解决人际关系冲突的能力。因此，父母在计划要生二胎之前，可以让头胎的孩子多和不同年龄的孩子以及二孩家庭的孩子多接触。使头胎的孩子感受到有兄弟姐妹的生活乐趣，激发头胎孩子的责任感。